La opinión de los estudiantes sobre estudiar en la escuela Ashford

La historia de un estudiante sobre la escuela Ashford.

Durante una visita al colegio Ashford, hablamos con muchos estudiantes. Masha va al colegio el primer año; antes, asistió a otro colegio británico, así que tiene algo con lo que comparar. Me alegré mucho cuando Mary aceptó concederme una entrevista.

L: Cuéntame cómo elegiste el colegio y qué influyó en tu decisión.

M: Terminé en Ashford por una afortunada coincidencia, tras cambiar mi desconocido colegio en el norte de Inglaterra por uno de los mejores colegios privados del sureste de Londres. La elección de este colegio se debió a la proximidad a Londres y a su reducido número de residentes: unas 200 personas. La mayoría de los alumnos del colegio son ingleses, no rusos, como en mi anterior colegio.

L: ¿Cuándo y cómo elegiste las asignaturas? ¿Cómo van las clases?

M: El conjunto de asignaturas era obvio para mí y, al solicitar los documentos, tenía claro cuál elegir: matemáticas, psicología, química y biología. El amor por la ciencia me lo inculcó un antiguo profesor de la escuela inglesa, donde me gradué 11 años después de aprobar los exámenes IGCSE. Tras jubilarme del departamento de física y matemáticas de Moscú en 2013, tras aprobar el IGCSE con sobresaliente, esperaba haber terminado con las matemáticas de una vez por todas, porque, a pesar de que me las dieron casi sin esfuerzo, nunca sentí un amor especial por una ciencia exacta. Mis padres me convencieron de cursar el Bachillerato; si no te gusta, puedes dejarlo en cualquier momento, dejando tres asignaturas. Menos de dos meses después, los profesores y su forma de enseñar despertaron en mí un repentino respeto e interés por la asignatura. Ahora no tengo ninguna duda: el año que viene definitivamente dejaré las matemáticas. A pesar de la enorme cantidad de tareas y la carga considerable, creo que las matemáticas nunca están de más, pase lo que pase en el futuro.

En cuanto a los profesores, puedo decir algunas cosas por experiencia propia. Primero, aquí no hay ningún "favorito". Los profesores se llevan bien y respetan a cada alumno, independientemente de su progreso académico o comportamiento. Por cierto, tampoco hay problemas de comportamiento: el profesor solo puede pedirte que no hables o que prestes más atención. Todos entienden por igual que vinieron a esta escuela a estudiar y son serios. Los profesores son queridos y respetados; nunca he oído decir "Odio al Sr./Sra. X". Puedo aconsejar con confianza a todos los que vienen a una escuela de inglés: forjen buenas relaciones con todos a la vez; no se sabe cómo serán las circunstancias en el futuro ni quién del profesorado será tu mentor y amigo. Por otro lado, después de la secundaria, todos los profesores con los que trates escribirán recomendaciones que consisten en opiniones personales sobre ti. Así, por pura casualidad, puedes estar en la cocina de la residencia, hablando de política y cocina griega con el jefe de casa y el profesor de inglés a tiempo parcial, y otro día, unas horas para hablar de problemas personales con el profesor de biología. Debo admitir que es agradable ver y darme cuenta de lo dispuestos que están todos a ayudar en cualquier momento y sin segundas intenciones.

L: Háblame de la vida en la residencia y en la escuela, entre semana y fines de semana.

M: Vivo en una casa con estudiantes del centro internacional; solo somos 17 personas; chicos y chicas conviven. En ese momento, el edificio principal de mujeres albergaba a unas 60 chicas. Si las plazas en la casa de mujeres no son suficientes, nos alojamos aquí, como me pasó a mí. Este año, los residentes de nuestra casa son principalmente estudiantes del centro internacional, y hay una casa diseñada para ellos. Reciben clases de inglés diarias, según un programa especial, y todas las demás asignaturas se imparten en los edificios principales de la escuela.

La semana pasa rapidísimo; los días son tan ajetreados que simplemente hay tiempo para aburrirse o para dar una vuelta. Mi horario aproximado para los días laborables más ajetreados:

Lunes: el colegio está abierto hasta las 3:50, ensayo para el musical de 4:00 a 6:00, luego tengo deberes, a las 6:30 cenamos, luego volvemos a estudiar, y de 8:30 a 9:30 jugamos bádminton, y terminamos los deberes antes de las 11, antes de que se apaguen las luces.

Martes: el colegio está abierto hasta las 3:50, la clase de inglés por Skype (preparación para los exámenes de la Universidad Americana) es de 4:30 a 6:30, cenamos, y luego jugamos al tenis de mesa hasta las 9:30.

Los demás días, normalmente hay menos actividades después del colegio y por la noche, así que dedico la mayor parte de mi tiempo libre a entrenar.

Los fines de semana se puede ir a Londres o a cualquier otro lugar con permiso escrito de los padres. A 20 minutos en tren se encuentra Canterbury, una ciudad muy bonita con mucha gente joven, ya que hay varios colegios y universidades. A veces vamos de compras o simplemente a dar un paseo durante todo el día. A pesar de que Ashford es muy pequeño, hay un cine, varios cafés, restaurantes, un pequeño centro comercial, salones de belleza y una bolera, así que los fines de semana siempre hay algo que hacer.

Maria, Rusia

Lee también mi informe sobre la visita a este colegio.