Programa de preparación de verano para el nivel A/Bachillerato Internacional en Lord Wandsworth College

Programa de preparación académica de verano en Lord Wandsworth College

Los padres de niños con un alto nivel de inglés suelen elegir erróneamente los programas académicos de verano, ya que buscan mayores beneficios. Como resultado, el niño que recibe una enseñanza diligente del idioma, pero al mismo tiempo no es enviado a la escuela extranjera, es castigado por no haber disfrutado de las vacaciones de verano y estudiar química, matemáticas, economía y otras asignaturas en inglés de la mañana a la noche. Por otro lado, estos programas son realmente muy necesarios y útiles.

Entonces, ¿quién necesita un programa así y quién no? En primer lugar, el programa está dirigido a jóvenes de 15 a 17 años que comienzan a estudiar en escuelas extranjeras inmediatamente después del currículo de bachillerato, es decir, A-level e IB. Este programa también puede servir como prueba para aquellos jóvenes que planean ingresar a una escuela acreditada el próximo año y necesitan prepararse para los exámenes de admisión. Lo único que no debe olvidarse de negociar con su hijo es que este verano vaya al campamento internacional a estudiar, no a relajarse, y que establezca claramente los objetivos que desea alcanzar.

La siguiente entrevista con Nastia, quien cursó el programa de preparación para el Bachillerato Internacional (BI) con Etherton Education antes del inicio del curso escolar en ACS Cobham, muestra claramente las ventajas y desventajas de este programa.

Reseña del estudiante del Pre-IB en Lord Wandsworth College

Empecemos con la escuela de verano. Recomiendo a todos los que vayan a estudiar secundaria en Gran Bretaña que se preparen para ello, aunque si se cursa el Pre-IB no es exactamente eso, sino el pre-A-level. La mayoría de los profesores no sabían qué era el programa del IB. Pero, básicamente, ambos programas tienen algo en común y, aun así, fue muy útil. Estuve cuatro semanas allí y me gustó; no había entretenimiento, solo estudio, pero eso fue lo que busqué.

Todo iba bien, entendía que iba a estudiar allí, no a divertirme. Se establecieron metas y las cumplí. Se estableció un buen ritmo y se refrescaron muchos conocimientos. Nos dijeron que no tendríamos nada nuevo que enseñar, simplemente les mostraríamos cómo continuar su educación. Había tareas para casa, que luego se evaluaban y todos los informes al final del programa se enviaban a nuestros colegios británicos.

El programa preparatorio tiene un horario muy ajustado. Te levantas por la mañana y corres a desayunar porque si no lo consigues, te regañan; si llegas tarde, puede que no llegues a tiempo a la clase. Los descansos no son largos, las clases están en diferentes lugares y corres, ya que hay largas distancias. Después de clase, regresas al campus para cambiarte de ropa para hacer deporte; te guste o no, tienes que ir. Alguien intentó tomarse un descanso, incluso te mostró la temperatura, pero nadie te cree. No digas nada, ve y siéntate a mirar. Después de hacer deporte, tenemos un poco de tiempo, venimos, nos vestimos y corremos a cenar. Había una hora para hacer las tareas escolares por la tarde bajo la supervisión del profesor, pero normalmente no era suficiente. Además, teníamos media hora libre después de cenar, que solíamos dedicar a las tareas. También teníamos dos horas libres antes de dormir, pero si venías a estudiar, todo ese tiempo también se dedicaba a las tareas. No todos, por supuesto, iban a este campamento para aprender y, por lo tanto, estaban muy insatisfechos. Los chicos iban al campamento para estudiar y divertirse; probablemente no se les consultó adecuadamente al elegir el programa, ya que estudiábamos aquí de lunes a viernes, desde que me despertaba hasta la hora de dormir. De hecho, había entretenimiento. Durante esas dos horas antes de dormir, teníamos algunos eventos, como un concurso de talentos, que no a todos les gustó, ya que su objetivo principal era desarrollar habilidades de conversación en inglés. Por lo tanto, el programa era muy intenso. A algunos no les gustaba, otros lo seguían.

Había muchos campos de juego en el campus donde se jugaba al rugby y al fútbol, ​​un pabellón polideportivo, una piscina y pistas de tenis. Muy buen laboratorio. Mi asignatura de ciencias era solo química; la experiencia me impresionó mucho. Por ejemplo, observamos el corazón en un corte; si alguien se portaba mal, salía. Cada clase tiene una pizarra electrónica. Todos los niños tienen tabletas y los profesores trabajan en línea. Todos los trabajos se suben al grupo y luego se presenta la tarea completada al profesor en línea.

Alojamiento en Lord Wandsworth College

La residencia en la que vivía estaba bastante deteriorada; el edificio se construyó antes del año 2000 y no se ha renovado desde entonces. En general, los estudiantes de la escuela de verano vivían en cuatro residencias: dos para chicos, que eran más nuevas, y dos para chicas. La segunda residencia para chicas era nueva y las condiciones eran mejores. La habitación era para cuatro personas. La primera semana vivimos solo dos: yo y una chica de Italia. Luego vino una chica de Hong Kong, y una semana después se alojó otra chica nueva de China.

Básicamente, los niños que vinieron eran los que desde septiembre tenían que quedarse en colegios británicos, pero en mi habitación, las dos chicas tenían 15 años y el año que viene iban a ir a un colegio inglés; este año solo querían probar suerte.

Lo único que no les gustó a todos fue la comida. Su Kettering es asqueroso. Tengo una amiga que se fue a estudiar al colegio y con la que sigo en contacto, dice que la comida casi no ha cambiado.

En general, me alegré mucho de haber participado en este programa y realmente me ayudó cuando comencé el programa IB en ACS Cobham.