ENTREVISTA A UN ESTUDIANTE SOBRE ESTUDIAR EN ST GILGEN INTERNATIONAL SCHOOL

Daniil ingresó al programa del Bachillerato Internacional (BI) en varios colegios europeos y su familia eligió un colegio austriaco, el St. Gilgen International School. La selección fue muy minuciosa, ya que para la admisión, todos los colegios europeos exigen la presencia del alumno en el colegio para las pruebas de acceso y las entrevistas. Muchos colegios también ofrecen días de prueba, que permiten al alumno asistir al aula y a la residencia escolar durante dos días.

En particular, esta estancia es obligatoria en el Colegio Internacional St. Gilgen. A pesar de que el año anterior a la reorganización y el cambio de propietario del Colegio, lo cual dificultaba la matriculación de nuevos alumnos, la familia decidió continuar con la matrícula en este colegio, ya que, de todos los que habían visto, este les impresionó especialmente.

Dos meses después de que Daniil comenzara sus estudios de Bachillerato Internacional en St. Gilgen, le pedí que me diera una entrevista sobre su experiencia.

L: Dime cuáles son tus asignaturas y si te interesa estudiarlas.

D: Estoy estudiando las que elegí al momento de la admisión. Al empezar, nos dijeron que si alguna asignatura no me convencía, podíamos cambiarla, pero solo unas semanas después del inicio del curso académico. No he cambiado ninguna; creo que la elección fue muy acertada. Solo Matemáticas, que inicialmente tenía en un nivel alto, y me superaba, así que cambié a un nivel medio y cursé Economía en un nivel alto.

Ahora tengo un nivel alto de Inglés (pero sin estudiar Literatura), Economía y Política, y en un nivel medio tengo Matemáticas, Química y Ruso. Estudiar aquí es muy interesante, y las asignaturas son diferentes a las de mi escuela en Kiev, y se enseñan de forma bastante distinta. Mi progreso es bueno en todas las asignaturas, solo que Política es bastante difícil todavía, pero espero que mejore pronto; necesito acostumbrarme. Planeo ingresar a las facultades de Economía y Administración de Empresas. En la escuela, ahora somos sólo 127 estudiantes, con 28 estudiantes estudiando en el 11º grado.

Las clases son pequeñas, ya que cada estudiante estudia una asignatura diferente. Además, si tienes un nivel alto, estás en un grupo separado del estándar. Tenemos la clase más grande de matemáticas: 11 estudiantes estudian matemáticas de nivel estándar. En química solo hay 3, pero quienes estudian ciencias a un nivel alto se agrupan en grupos de 10 a 14 personas.

Es muy interesante estudiar ciencias aquí. En cada clase hacemos experimentos. Recomiendo esta escuela a quienes estén interesados ​​en química, física y biología. Es interesante estudiarlas aquí y se puede lograr mucho.

Solo hay dos estudiantes que estudian ruso: mi vecina, que es italiana, y yo. Todavía no hay profesora de ruso, pero el ruso ofrece la opción de autoaprendizaje: nos dieron 10 obras a lo largo del año y tuvimos que escribir una de 1000 palabras para cada una. Tenemos que encargar nuestras tareas a una profesora que sabe ruso, pero es polaca. El próximo trimestre nos han prometido tener un profesor de ruso de Salzburgo que evaluará nuestros trabajos y vendrá a visitarnos una vez a la semana.

L: Entonces, ¿ya no hay estudiantes rusos en la escuela? ¿Por qué elegiste ruso?

D: Los estudiantes rusoparlantes constituyen el grupo más numeroso de estudiantes internacionales aquí. Simplemente no muchos eligen estudiar ruso, ya que es posible cursar cualquiera. Muchos cursan alemán, pero yo no he estudiado alemán antes y no tengo tiempo suficiente para aprobar el examen final con una buena nota.

Más de la mitad de los estudiantes de la escuela son austriacos que viven en la región. Algunos estudian de día y vuelven a casa por la noche. Los estudiantes cuyas familias viven a un par de horas de distancia viven en la escuela de domingo a viernes y los fines de semana se quedan con sus familias. El año pasado, la escuela tenía unas 200 personas, pero debido a una reorganización de la propiedad, algunos estudiantes dejaron la escuela y se incorporaron otros nuevos. Sin embargo, la situación está mejorando; dicen que en el trimestre de invierno la escuela recibe nuevos estudiantes.

L: Daniil, ¿te gusta el alojamiento, la comida? ¿Qué haces los fines de semana?

D: Me gusta todo aquí. Sin embargo, existen ciertos problemas con el alojamiento de los chicos. Este año, la escuela cerró una casa para chicos por obras y todos los chicos se reunieron en una. Por lo tanto, todos vivimos en habitaciones dobles. Las chicas tienen dos casas; casi todas viven en una individual, solo las más pequeñas en dobles. Las casas no están divididas por edad; en cada una hay niños de 11 a 18 años, divididos únicamente por género. Prometen terminar la reconstrucción antes del final del curso escolar, y luego cada uno tiene su propia habitación.

Organizamos bien las comidas: el desayuno y la cena se sirven en la casa donde vivimos, en la planta baja, cada una con su propio comedor. Para ello, cada semana la escuela asigna un grupo de guardia de 8 a 9 alumnos. Una semana de guardia en la cocina y cuatro semanas de descanso. El de guardia debe llegar antes para servir el desayuno o distribuir las porciones de la cena del restaurante y, después de cenar, cargar los platos en la lavadora, retirarlos y colocarlos en los estantes. Para comer vamos a uno de los dos restaurantes: los lunes y martes a uno, y los miércoles, jueves y viernes al otro. Los fines de semana, también nos llevan el almuerzo a casa. La comida está deliciosa. Además, durante la pausa del almuerzo vamos a una cafetería cercana, donde un café y un cruasán cuestan tres euros y es un agradable cambio de ambiente.

L: Cuéntame sobre tu día en la escuela.

D: Nos levantamos a las 7 de la mañana y desayunamos rápidamente. Si no estoy de guardia, vuelvo a mi habitación y puedo descansar media hora, pero a las 8 tengo que estar en clase. Por la mañana tenemos dos clases de 50 minutos cada una y luego, a las 9:45, nos reunimos con un mentor. Cada mentor tiene 7 estudiantes. Se reúne con el grupo para hablar sobre nuestro estudio. Cada uno comparte las dificultades que enfrenta en clase, el mentor les aconseja qué es mejor hacer y hablan sobre su rendimiento académico. De 10:00 a 10:30 tenemos un descanso. Todos vamos a una cafetería cercana a desayunar de nuevo. Luego tenemos tres clases más y a las 13:00 almorzamos en uno de los restaurantes del pueblo, que colabora con la escuela. De 14:00 a 15:45 hay dos clases. Después tenemos tiempo para cambiarnos y cada uno va a sus actividades: deportes, teatro, música. A las 18:00 llegamos a casa para cenar y de 19:00 a 21:00 es hora de hacer los deberes. Los estudiantes de secundaria los hacen en sus habitaciones y los de 6.º a 9.º grado los hacen en el pasillo de la primera planta bajo la supervisión del profesor.

Los sábados y domingos la casa está medio vacía; los austriacos se quedan en casa. Quienes viven en régimen de internado pueden ir a Salzburgo o participar en las actividades deportivas y de ocio que organiza el colegio.

L: Y por último, cuéntame en qué se diferencia este colegio del tuyo.

D: Aquí me siento diferente, mucho mayor y más independiente.

Me gusta que aquí nadie me critique. La comunicación es la misma. Por un lado, esto es difícil, ya que en el colegio ucraniano, si el profesor te critica por algo, se ofrece a ayudar. Aquí los profesores no te ofrecen ayuda ni te explican nada hasta que se la pidas. Por otro lado, es motivador que te consideren un adulto. Entiendo que soy responsable de mi éxito. Si necesito más conocimientos de los que he recibido en clase, ya sea buscando información o completando un procedimiento, puedo conseguir trabajo adicional con el profesor. Sin embargo, necesito saber qué necesito y por qué lo quiero.